各县（市、区）教育局、东侨经济技术开发区教育局，市属中小学校：
根据《福建省教育装备与基建中心关于开展2024年中小学图书馆创新应用案例交流展示活动的通知》（闽教装基〔2024〕19号）要求，为进一步提高我市中小学图书馆建设与应用水平，加强校园读书文化建设，优化学校读书环境，强化学生阅读指导，促进青少年学生读书行动更加广泛深入实施，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，经研究，决定开展2024年中小学图书馆创新应用案例交流展示活动。现将有关事项通知如下：
一、总体要求
(一)指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，落实《全国青少年学生读书行动实施方案》等有关文件要求，不断探索创新青少年学生读书行动的有效路径，进一步发挥图书馆育人作用，提高服务教育教学能力，夯实“书香校园”建设基础。
(二)工作目标。通过遴选一批图书馆及特色“悦”读空间建设、科学主题阅读活动优秀案例和经典导读微课，搭建全省中小学图书馆沟通交流展示平台，为图书馆助力“双减”工作、服务科学教育和提升课后服务水平，提供借鉴样板和参考范例，推动我市中小学图书馆装备标准进一步落地落实，文献信息保障水平和服务教育教学能力不断提高，校园阅读氛围更加浓厚，师生阅读兴趣、阅读能力、科学素质持续提升，“书香校园”建设更加深入推进。
二、活动内容及申报要求
中小学图书馆创新应用交流展示系列活动包括中小学图书馆创建案例、特色“悦”读空间案例、科学主题阅读活动案例、经典导读微课四个项目，具体如下：
(一)图书馆创建优秀案例
1.申报条件
(1)阅读条件保障齐备。将图书馆建设纳入学校建设与发展规划整体推进，根据中小学图书馆建设相关标准，加大阅读空间建设、资源配置和信息化环境建设力度，学校阅读空间功能多元、设施完备，文献资源优质丰富，馆舍条件、设备配置、文献保障等达到《福建省中小学图书馆装备标准》规划建议要求。
(2)机制健全运行高效。按标准配齐配好图书馆管理人员，注重加强人才培养；图书馆管理机制健全，文献管理规范；设立阅读指导机构(部门),负责协调全校阅读活动开展，校内阅读机制健全并具有可持续性，有明确的读书行动实施方案，丰富学生读书内容，创新读书行动载体，健全读书长效机制，注重阅读课程建设，积极发挥各学科教师在学生阅读中的指导作用。
(3)育人作用发挥充分。图书馆有效开放时间较好满足师生需求；常态化开展宣传推荐、阅读指导，提供专题服务、参考咨询等；阅读活动丰富多彩有特色，开展“学习新思想做好接班人”“典耀中华”“学科学爱科学”等主题读书活动(每学期至少组织开展或配合学校有关部门开展其中一类经典主题读书活动),有效营造持续深入开展青少年学生读书行动的浓厚氛围，学生参与度高，教师指导有力，有良好的家校互动，在“双减”、课后服务中的作用发挥明显。
2.报送材料要求。报送材料包括案例介绍 (Word文档，主要内容及格式见附件1)、中小学图书馆建设与应用基本情况表(附件2)、中小学图书馆创新应用交流展示活动报名表(附件3)和展示视频或PPT (包括馆舍条件、阅读空间、阅读活动开展、成果宣传等内容），视频时长一般不超过5分钟，原图请一并提供。
(二)特色“悦”读空间优秀案例
1.申报条件。突出展示内涵品质，阅读空间人性化、文化氛围浓厚、利用率高，能较好展现中小学图书馆新风貌，充分发挥阅读空间育人功能，在阅读空间建设、校园文化传承、书香校园环境营造等方面特色鲜明、成效显著;有效整合图书馆、阅读角、走廊文化墙、开放(户外)阅读区等多场所功能建设一体化主题阅读空间，较好体现文化传承与创新，如适应阅读新形势构建智慧化个性化共享空间，或凸显福建海洋文化、红色文化、民俗文化、侨乡文化、船政文化等地域特色的主题阅读空间；阅读活动丰富多彩有特色，学生参与度高。
2.报送材料。同中小学图书馆创建优秀案例
(三)科学主题阅读活动优秀案例
1.申报条件。以教育部基础教育课程教材发展中心发布的中小学生阅读指导目录中的自然科学类图书，及科技部、中国科学院、国家新闻出版署等权威部门推荐的优秀科普图书、期刊、视频等作品为基础，充分调动老师、学生、家长积极性，组织开展师生共读、名家领读、亲子阅读、阅读欣赏、演讲、朗诵、手抄报、读书征文等形式的科学主题阅读活动，分享作品中的科学故事和探究蕴含其中的科学原理、科学方法等内容。符合国家法律法规、意识形态相关规定及要求，主题鲜明、内容科学准确，积极向上，富有教育性、启发性和指导性；突出弘扬科学精神、科学家精神，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，增强科学兴趣和创新意识；选取的作品适合学生的年龄和知识程度，主题阅读活动有特色亮点，在科学教育方面作用发挥明显。
2.报送材料及格式要求。除无需提供中小学图书馆建设与应用基本情况表(附件2)外，其他同中小学图书馆创建优秀案例。
(四)经典导读微课
1.申报条件。以教育部基础教育课程教材发展中心发布的中小学生阅读指导目录和现行中小学教材中快乐读书吧及拓展阅读书目等为基础，充分发挥老师、家长、学生三方主体互学互教融合性，分自然科学、人文社科、文学、艺术等类别，围绕书中有深度阅读价值或理解难度较高的片断、情节、人物等重难点，传授阅读方法、进行阅读指导。符合国家法律法规、意识形态相关规定及要求，主题鲜明、内容科学准确，积极向上，富有教育性、启发性和指导性。作品必须为原创，不得抄袭。中小学生阅读指导目录下载地址：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202004/t20200422_445605.html。
2.报送材料及格式要求
(1)报送材料。包括中小学图书馆创新应用交流展示活动报名表(附件3)和课件展示视频。视频时长一般不超过15分钟，要有片头片尾，片头内容不少于5秒，文字信息包括课名、书名、学段、学科类别、主讲教师姓名及单位等信息，主要教学内容和环节有字幕提示或说明，录制环境安静无噪音，光照充足均匀，教师语言规范，声音响亮。
(2)格式要求。视频格式为MP4,视频画面的比例为16:9, 分辨率1280*720P,大小不超过500M。视频要保证图像清晰，画面无抖动、无倾斜、无变形。可对微课视频文件进行后期编制，根据教学内容要求适当调整屏幕大小，布局美观大方。
三、活动组织及安排
(一)活动组织。2024年中小学图书馆创新应用案例交流展示活动由宁德市教育技术与资源发展中心具体负责组织实施。请各地积极组织学校参加并认真做好案例及微课的遴选和推荐，各县(市、区)中小学图书馆创建优秀案例、特色“悦”读空间优秀案例、科学主题阅读活动 优秀案例和经典导读微课推荐数量每项不超过3个，市属中小学每校每项可报1件。
(二)专家评选。在各地推荐基础上，我局将组织图书馆、教学教研、教育技术领域相关专家进行评选，确定推荐省级案例及微课。
(三)交流展示。入选案例及微课将推荐在福建教育装备网、福建教育装备微信公众号等平台进行交流展示，并将选取部分成效显著、指导性强、可推广复制的案例汇编成册，供全省中小学校学习借鉴，视情况开展线下交流。
(四)材料报送。各县(市、区)于9月30日前将推荐优秀案例(一式三份，加盖单位公章)和《中小学图书馆建设与应用基本情况表》《中小学图书馆创新应用交流展示活动报名表》《中小学图书馆创新应用交流展示活动推荐汇总表》(附件2-4各一份，加盖单位公章)报宁德市教育技术与资源发展中心，市属中小学直接报送。案例及汇总表等电子文档(含盖章扫描件)和微课视频应分类建立文件夹，登入活动网址：https://432zvpwa.mh.chaoxing.com/page/1141010/show按项目提交作品及相关材料。
其他未尽事宜请联系宁德市教育技术与资源发展中心（联系人：林建荣，联系电话：0593-2817965，电子邮箱：2783856718@qq.com）。
四、有关要求
(一)正确、规范填写作品参与者姓名、作品名称、所在单位或学校等信息，作品标题、所在学校等信息须用全称，不得出现错别字、错误名称、不规范表述等。
(二)经典导读微课同一作品的参与者不得同时署名该作品的指导教师。
(三)本次活动坚持公益性原则，任何单位和组织机构不得借活动名义向参与者及参与单位收取任何费用，不得推介任何产品。
(四)历年在省级及以上部门组织(含委托组织)的活动中获奖(入选)作品不得再次报送。
附件：1.案例介绍主要内容及格式
2.中小学图书馆建设与应用基本情况表
3.中小学图书馆创新应用交流展示活动报名表
4.中小学图书馆创新应用交流展示活动推荐汇总表
宁德市教育局
2024年7月10日